กำลังคนที่มีทักษะความรู้ โดยเฉพาะในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และดิจิทัล ได้รับการคาดหวังว่าจะเป็นกำลังสำคัญตอบสนองต่อความต้องการบุคลากรของอุตสาหกรรมใหม่ ซึ่งอาศัยองค์ความรู้ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมแห่งอนาคต เพื่อยกระดับความสามารถในการแข่งขันของไทยให้สูงขึ้น ดังนั้น Key person ที่มีบทบาทสำคัญที่สุดในภารกิจระดับชาตินี้ นั่นคือ ครู และต้องไม่ใช่ครูผู้สอนรายวิชาธรรมดาทั่วไป ทว่า ต้องเป็นครูที่มีความรู้และทักษะในการสอนหลักสูตรแห่งอนาคตอย่าง หลักสูตรหุ่นยนต์ & เทคโนโลยีเออาร์ หรือ Augmented Reality: AR ด้วย
ภารกิจ ปั้นครู ‘หลักสูตรหุ่นยนต์ & เออาร์’ พันธุ์ใหม่ ปฏิวัติการสอนด้วยกลไก BBL
ด้วยตระหนักในความจำเป็นเร่งด่วนนี้ สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน) หรือ OKMD จึงได้จัดทำ หลักสูตรหุ่นยนต์ และเทคโนโลยีความจริงเสริมหรือเออาร์ ตามหลักการพัฒนาสมองหรือบีบีแอล (Brain-based Learning: BBL) ขึ้น
โดยเมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาได้จัดอบรมครูในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพที่อยู่ในพื้นที่อีอีซี จำนวน 300 คน เพื่อให้ครูที่ผ่านการอบรมได้นำความรู้และประสบการณ์ไปเป็นเครื่องมือในการกระตุ้นให้เด็กสนใจและสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกศึกษาต่อในสาขาวิชาชีพ ที่เป็นที่ต้องการของอุตสาหกรรมในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก หรือ อีอีซี ที่คาดว่าจะมีมากกว่า 170,000 คน ในช่วงปี พ.ศ. 2560-2564
ดร. อภิชาติ ประเสริฐ ผู้อำนวยการสำนักโครงการและจัดการความรู้ OKMD กล่าวว่า
“OKMD ได้รับความร่วมมือจากสถาบันวิทยาการหุ่นยนต์ภาคสนาม (FIBO) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ได้ส่งอาจารย์และนักศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญด้านหุ่นยนต์มาช่วยถ่ายทอดความรู้ในการอบรมครูครั้งนี้ โดยใช้หลักการพัฒนาสมอง หรือ BBL เป็นแนวทางจัดการเรียนรู้สมัยใหม่ที่สอดคล้องกับโครงสร้างและการทำงานของสมอง เพื่อเพิ่มทักษะการสอนในภาคปฏิบัติ ให้เด็กสามารถสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้ด้วยตัวเอง กระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจและแรงบันดาลใจในการเลือกเรียนสาขาวิชาชีพที่ตอบสนองความต้องการกำลังคนของอุตสาหกรรมใหม่ในพื้นที่อีอีซีได้อย่างตรงจุด”
อย่างไรก็ตาม ดร.อภิชาติ อธิบายเพิ่มเติมว่าการนำหลักการ BBL มาใช้กับวัยรุ่นและวัยทำงานในประเทศไทย ยังไม่แพร่หลายนัก ทาง OKMD จึงเร่งสนับสนุนให้ทั้งหน่วยงานภาครัฐและเอกชนทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ของสมอง และนำไปปรับใช้เพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ในสิ่งที่สมองตนมีศักยภาพ เตรียมคนให้รู้เท่าทันโลก และส่งเสริมทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ซึ่งจะทำให้คนรุ่นใหม่ของเราสามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่มให้สินค้าและบริการเป็นที่ต้องการของตลาดโลก เป็นกลไกในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจของประเทศให้สูงขึ้นเทียบเท่าระดับโลกได้
เปิดปฏิบัติการปฏิวัติองค์ความรู้ครู ให้เรียนรู้ เพื่อทำความเข้าใจหลักสูตรแห่งอนาคต
สำหรับการอบรมเรื่องเทคโนโลยีหุ่นยนต์ แบบพื้นฐานในครั้งนี้ อาจารย์พูนสิริ ใจสังการ์ วิทยากรหลักจากสถาบันวิทยาการหุ่นยนต์ภาคสนาม (FIBO) อธิบายถึงภารกิจนี้ว่า
“หลักสูตรนี้จะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้พร้อมลงมือทำควบคู่กันไป เพื่อให้สามารถจดจำ และนำไปใช้ได้จริงในภาคสนาม โดยจัดให้มีการฝึกปฏิบัติจากการจำลอง เรื่องแขนกล ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของหุ่นยนต์ สำหรับใช้ในการยก จับ เคลื่อนย้ายสิ่งของ ทั้งนี้ เพื่อให้ครูผู้เข้าอบรมรู้หลักการทำงาน การเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ และนำไปขยายผลสอนเด็กชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายและอาชีวะสายเทคโนโลยี”
ส่วนหลักสูตรเทคโนโลยีความจริงเสริมหรือเออาร์ อาจารย์พูนสิริ ให้ข้อมูลว่า เออาร์เป็นเทคนิคการแทนที่วัตถุในโลกแห่งความเป็นจริงด้วยรูปแบบ วีดีโอ หรือวัตถุสามมิติ และแสดงผลผ่านฮาร์ดแวร์ รวมถึงสมาร์ทโฟนและแทบเล็ต ซึ่งสามารถนำมาปรับใช้ในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ได้ เพื่อเพิ่มทักษะและจินตนาการให้กับผู้เรียน ที่สามารถป้อนเนื้อหาที่เข้าใจง่ายในรูปแบบดิจิทัล
“นอกจากนี้ เทคโนโลยีเออาร์ยังสามารถตอบโจทย์โครงการสมาร์ทซิตี้ ซึ่งเป็นนโยบายหลักของรัฐบาล และเป็นอุตสาหกรรมแห่งอนาคต สร้างคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น ด้วยการสร้างความปลอดภัยในการอยู่อาศัย การใช้รถใช้ถนน รวมไปถึงการส่งเสริมการท่องเที่ยว ชี้เป้าแหล่งกิน แหล่งเที่ยว แหล่งชอปปิง สถานพยาบาล ของแต่ละจังหวัด แล้วรายงานเป็นระบบเรียลไทม์ หากใครเคยดูภาพยนตร์ไอรอนแมน จะเห็นภาพชัดเจนของเทคโนโลยีเออาร์ ที่จะทำให้นักเรียนสนุกไปกับการคิดและการลงมือทำเอง โดยนำไปแทรกในวิชาวิทยาศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ได้”
เสียงสะท้อนจากครูในพื้นที่อีอีซี กับการเรียนรู้ ‘หลักสูตรหุ่นยนต์ & เออาร์’ ฉบับ Advance
สำหรับครูในพื้นที่อีอีซี ที่มีโอกาสได้เข้าร่วมโครงการอบรมนี้ ได้สะท้อนความคิดเห็นและแนวทางที่คาดว่าจะนำไปปรับใช้เพื่อสร้างกำลังคนตอบโจทย์ความต้องการของภาคอุตสสาหกรรมการผลิต ที่ต้องอาศัยเทคโนโลยีสมัยใหม่ โดย อาจารย์เพ็ญนภา เลิศสุรัตน์ สาขาคอมพิวเตอร์ โรงเรียนชลกันยานุกูล จ.ชลบุรี กล่าวว่า
“จะนำความรู้ใหม่ๆ อย่างการเรียนการสอนแบบ BBL รายละเอียดต่างๆ ไปประยุกต์ใช้ในหลักสูตรที่ทางโรงเรียนพยายามพัฒนาหลักสูตรในแต่ละกลุ่มสาระเพื่อรองรับการพัฒนาพื้นที่อีอีซี อย่างสายวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในด้านโปรแกรมมิ่ง หุ่นยนต์ กราฟิกแอนิเมชัน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือ วิธีการสอนที่เราสามารถจำลองของจริงที่ทำขึ้นในห้องให้นักเรียนได้เห็นจริง และหากนักเรียนต้องการทำหุ่นยนต์เองก็สามารถนำไปฝึกหัดได้จริง เพราะรู้จักวิธีการและอุปกรณ์ต่อมือกลแล้ว”
ด้าน อาจารย์เกษตร ทองสุข สาขาเมกาทรอนิกส์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ จ.ชลบุรี กล่าวว่า หลักสูตรเออาร์ที่ได้จากการอบรมในครั้งนี้ สามารถนำไปพัฒนาสื่อการสอน จัดทำหลักสูตรเพื่อให้เข้ากับสถานประกอบการ และปรับใช้กับการเขียนโปรแกรม 3D ให้เข้าใจง่ายขึ้น เชื่อมโยงกับการสอนหลักสูตร STEM ที่มีอยู่แล้ว
“นอกจากนี้ ยังช่วยในการวางแผนโครงงานของนักเรียน เพื่อให้เกิดจินตนาการก่อนการสร้างชิ้นงาน นับเป็นการเพิ่มโอกาสในการเลือกเรียนสาขาต่างๆ ให้กับนักเรียน หรือสามารถทำงานได้ทันที ซึ่งจะเป็นมีประโยชน์มาก เนื่องจากที่ผ่านมายังไม่มีเทคโนโลยีนี้ในการเรียนการสอน”
ตามติดภารกิจปฏิรูปการศึกษา ผลิตกำลังคนตอบโจทย์ภาคอุตสาหกรรมสมัยใหม่
EEC HDC กับภารกิจปั้นบุคลากร 500,000 ตำแหน่ง ‘ดิจิทัล หุ่นยนต์ สมาร์ทอิเล็กทรอนิกส์’ มาแรง!!!
